Begoña LLoréns Macián
Para que una persona usuaria de CAA pueda participar plenamente en interacciones comunicativas, tiene derecho a:
Para ver la declaración de derechos completa, pincha aquí.
Begoña LLoréns Macián
Imágen extraída del documento “Comunicación Aumentativa y Alternativa. Guía de referencia”, editado por CEAPAT. Ver guía completa aquí.
#ConcienciaCAA #AACawareness
Begoña LLoréns Macián
Durante 2018, el CEAPAT (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas) ha puesto en marcha el proyecto “Tu opinión CuentAA” para dar a conocer la situación actual del uso de los Productos de Apoyo para la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA).
En este proyecto se pone el foco en TODAS las opiniones que puedan aportar usuarios, familias y profesionales. También cuenta con el apoyo de diferentes instituciones que harán posible su desarrollo.
Durante este mes de septiembre 2018, todavía se puede acceder a los cuestionarios a través de los cuales se recaba la información pertinente. Si quieres participar, sólo debes emplear unos minutos en cumplimentar el cuestionario que se ajuste a tu circunstancia:
Cuestionario para familias. “Mi familiar SÍ USA productos de apoyo para comunicarse”.
Cuestionario para familias. “Mi familiar NO USA productos de apoyo para comunicarse”.
Cuestionario para profesionales.
Para conocer más detalles del proyecto, puedes descargar este boletín informativo del CEAPAT, que incluye el artículo: “Comunicación Aumentativa-Alternativa. Hacia una nueva definición” de Clara I. Delgado Santos, logopeda del CEAPAT, Imserso.
Recuerda, tu opinión siempre cuenta.
Begoña LLoréns Macián
¿Qué palabras crees que son las más importantes o las primeras que hay que mostrar en un Sistema de Comunicación Aumentativa o Alternativa? ¿Solemos escoger realmente las palabras de más frecuencia de uso?
¿Crees que la palabra “AGUA” está entre las primeras?
Begoña LLoréns Macián
La Estimulación Asistida del Lenguaje (Aided Language Stimulation), es una estrategia fundamental de comunicación, donde los interlocutores de un usuario de CAA enseñan el significado de los símbolos, al tiempo que verbalizan y modelan el lenguaje a través de una selección de vocabulario basado en el SAAC del propio usuario. Se realiza por tanto de forma simultánea: señalar el vocabulario en el SAAC, al tiempo que se verbaliza el mensaje.
Begoña LLoréns Macián
Si queremos ser un buen interlocutor de una persona que utiliza un SAAC, debemos utilizar el propio SAAC para dirigirnos a él/ella, y no ofrecer solamente el mensaje de forma verbal. Del mismo modo que para la enseñanza de cualquier habilidad, el paso previo es que la persona que enseña sirva de MODELO en el que fijarse, también tendremos que servir de modelo experto en el SAAC en cuestión, para que el usuario aprenda a utilizarlo.